TRES INSTRUCTIF !!!!!!!!!!!!!!! =

http://www.charentelibre.fr/2011/11/17/zero-pour-la-notation-des-profs,1065410.php

Le Café pédagogique a révélé mardi un projet de décret et d’arrêté visant à réformer l’évaluation des enseignants.  Ce projet confie au seul chef d’établissement la responsabilité de mener des entretiens professionnels, et ce, tous les trois ans, afin d’évaluer quatre critères.  La capacité à faire progresser chaque élève ; les «  compétences dans sa discipline  » ; la «  pratique professionnelle dans l’action collective de l’établissement  » (relations avec les parents d’élèves, investissement dans le projet d’établissement, etc.) ; et la «  qualité du cadre de travail « , afin qu’il soit «  propice aux apprentissages et au partage des valeurs de la République « . Il en découlera un compte rendu, duquel dépendra la note et donc, l’augmentation de salaire à accorder.

Actuellement, les chefs d’établissements donnent une note administrative aux membres de leurs équipes. Elle ne vaut que pour 40% de la note globale – les autres 60% étant attribués par les inspecteurs pédagogiques. Face aux questions et aux craintes des enseignants, un principal de collège a accepté de me raconter la manière dont se déroulent aujourd’hui les évaluations.

« D’abord, une précision : nous ne donnons pas une évaluation, mais une note. La marge de manoeuvre des chefs d’établissements est très limitée : nous sommes très muselés. Ainsi, la note donnée à un enseignant débutant au premier échelon doit être comprise obligatoirement entre 33 et 35 /40 : il s’agit donc forcément d’une bonne note. Elle peut uniquement être majorée ou minorée de 0,5 point.

En plus de cette note, nous donnons une appréciation littéraire. Elle ne doit pas excéder les 200 caractères (pour info, 200 caractères, c’est à peine plus qu’un twett, et cela correspond à cette partie rouge). Nous dirons que cela permet de mesurer l’esprit de synthèse du chef d’établissement (qui est, lui aussi, rappelons-le, évalué…). La plus parfaite langue de bois règne dans la rédaction de ces appréciations. Quelques exemples décryptés :

- « Professeur qui assure régulièrement les heures de cours prévues à son emploi du temps ». Décryptage : C’est un prof qui fait le service minimum, il est présent, voilà tout…

- « Excellent professeur ». Décryptage : le chef d’établissement ne veut pas se fouler. Parce que ça ne veut rien dire, en fait. Excellent en quoi? Dans quel domaine? Est-il excellent tout le temps, en tout?  Cela n’existe pas…

- « Professeur nommé en cette rentrée qui a réussi à gagner la confiance de la direction, l’estime de ses collègues, le respect de ses collègues ». Décryptage: RAS. C’est un nouveau que l’on ne connaît pas encore bien, d’autant qu’aujourd’hui, avec l’informatisation des systèmes, ces évaluations surviennent dès janvier, contre avril ou mai auparavant. Un peu tôt pour juger…

- « Eprouve des difficultés à assoir son autorité malgré les avertissements répétés et semble sourd à tous conseils ». Décryptage: Voilà à peu près le plus méchant de ce que l’on puisse écrire… Cette appréciation signifie qu’il y a vraiment un problème. Vous voyez, cela ne va pas très loin dans la critique…

Laurence Debril

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